comment faire une dissertation en geopolitique

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Rédiger une belle étude de cas de géopolitique en dissertation

• Prépa Économique
• 04 septembre 2021
• Nicolas Trimardeau

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Major Prépa > Académique > HGG > Rédiger une belle étude de cas de géopolitique en dissertation

Si tu te donnes à fond dans tes cours de géopolitique en prépa ECG, mais que tu ne parviens pas à briller dans ta copie, ou que comme moi, tu es passionné par la matière et cherches à te démarquer des autres candidats aux concours par un moyen simple et efficace, cet article est sûrement fait pour toi ! Je vais te partager ma méthode pour rédiger dans ta dissertation une belle étude de cas en géopolitique.

La méthode de l’étude de cas en géopolitique (dissertation HGGMC)

Qu’est-ce qu’une étude de cas en géopolitique .

Une étude de cas est une partie facultative de la dissertation de géopolitique à double tranchant. En effet, elle peut apporter une plus-value indiscutable à ta copie si cette dernière est bien rédigée et apporte de nouveaux éléments de réflexion qui montrent au correcteur que tu as des connaissances précises sur un lieu, un pays, une organisation, un acteur, une époque, etc. Effectivement, le correcteur ne pourra qu’être surpris positivement par ta culture générale, ta curiosité, ton originalité, ton audace et ton aptitude à sortir des sentiers battus et rigides qu’une dissertation peut imposer à un étudiant préparationnaire.

En revanche, garde à l’esprit qu’une étude de cas mal menée peut s’avérer être un gros point noir  pour l’appréciation globale de ta copie. Si tu n’es pas un grand adepte de géopolitique, que le sujet ne t’inspire guère, que tu n’es pas réputé pour avoir des talents de rédaction, que tu ne parviens pas à gérer ton temps correctement et que, par conséquent, ta dissertation est faiblarde, alors je te conseille de ne pas tenter le diable. Au contraire, reste dans les clous et fais-en le moins possible, mais fais-le bien.

En résumé :

• si tu es très bon en géopolitique, n’hésite pas et entraîne-toi dès maintenant à en rédiger ;
• si tu as un niveau variable , privilégie les études de cas dans les sujets où tu te sens vraiment à l’aise  ;
• si tu as un faible niveau , rien n’est définitif, mais contente-toi d’appliquer la méthode classique et traditionnelle de la dissertation.

Pourquoi faire une étude de cas dans une dissertation de géopolitique ?

• Apporter une plus-value indéniable à ta copie.
• Sortir du lot de copies et marquer le correcteur.
• Montrer tes connaissances précises du monde géopolitique contemporain.
• Exploiter en profondeur des exemples pertinents.
• Rendre ta copie moins rigide.

Comment faire ressortir une belle étude de cas géopolitique en dissertation ?

Lors de la rédaction de ton plan et de tes idées au brouillon, réfléchis à l’endroit où tu pourrais intégrer ton étude de cas. Attention, veille à ce que sa rédaction ne crée pas de déséquilibre majeur dans ta copie ! Ensuite, réfléchis au thème de ton étude de cas : il doit être suffisamment précis pour comporter des exemples, des dates, des lieux géographiques, des acteurs pluriels pertinents et pour apporter, en quelque sorte, un véritable zoom sur un cas géopolitique et illustrer alors le propos intelligemment . Quand ce travail est réalisé, soit après cinq minutes de brainstorming je dirais, prévois également un temps de rédaction. Et seul toi connais le temps que tu passes à rédiger… Pour savoir comment l’intégrer dans ta copie, je t’invite à lire mes exemples ci-après.

Les erreurs à ne pas commettre pendant son étude de cas

• Faire une étude de cas trop longue (plus d’une sous-partie) ou trop courte (moins de cinq lignes).
• Se perdre dans des détails qui n’apportent rien à la démonstration menée dans la copie.
• Se lancer dans une étude de cas sur un sujet non maîtrisé réellement.
• Annoncer une étude de cas et rester trop vague historiquement, géographiquement ou typologiquement par exemple.
• Ne citer que des auteurs et en oublier sa propre analyse/réflexion.

Mise en pratique concrète de l’étude de cas en géopolitique

Voici deux extraits de mes dissertations de HGGMC lors des concours écrits de 2020 à la BCE .

Exemple 1 : Une sous-partie = une étude de cas

Extrait Dissertation Géopolitique ESSEC 2020 notée 20/20 : « Le bassin méditerranéen, espace de crises et de rivalités internationales depuis la fin de la Guerre froide. »

« Une étude de cas sur la guerre en Syrie s’avère éloquente ici : en 2014, la Syrie est l’un des derniers pays du Moyen-Orient à traverser un Printemps arabe. Mais, contrairement aux autres pays, la famille Al-Assad tient les rênes du pouvoir d’une main de fer depuis plusieurs générations chiites alaouites. Si le refus d’Obama à franchir la ligne rouge de l’intervention en Syrie a été visiblement critiqué, c’est bien parce que l’intervention américaine aurait probablement permis une pacification du Levant. En effet, non seulement la population civile a pris les armes face aux militaires soutenant le gouvernement, mais interviennent aussi les milices iraniennes Hachd-al-Chaabi pour soutenir son compatriote chiite, la Russie pour protéger sa base militaire de Tartous lui permettant de se projeter sur l’espace méditerranéen et d’espérer mettre la main sur les détroits du Bosphore et des Dardanelles turcs pour accéder, comme le souhaitaient les tsars, aux mers chaudes. De même, la Turquie souhaite avant tout éliminer le PKK kurde, qu’elle juge terroriste, du Rojava pour maîtriser au mieux son territoire. Enfin, pour complexifier davantage la situation, le Front al-Nosra a ramifié à Daech et des milices touarègues tribales ont pris part aux combats, ce qui n’a pas empêché Bachar al-Assad de recourir au gaz sarin contre sa propre population, violant par là la Convention de Genève de 1949, même si le format d’Astana et le Sommet de Sotchi ont permis notamment la quadripartition d’Idlib et la défaite de Daech en Syrie sous l’impulsion de la France et de l’Allemagne. »

Exemple 2 : Une étude de cas géopolitique intégrée dans une sous-partie

Extrait Dissertation Géopolitique ESCP 2020 notée 19/20 : « La France dans la recomposition des puissances dominantes. »

« Le Premier Empire de Napoléon Bonaparte a marqué un tournant dans la stratégie d’expansion française et de projection vers le monde extérieur par de nombreuses conquêtes dès 1804. Pourtant, la défaite de Waterloo de 1814 est décisive pour le peuple français, puisque le Congrès de Vienne de 1815 ampute la France de la majorité de ses conquêtes, faisant d’elle une « France qui marche, alors que les autres courent » (Gilles Babinet). Après la même erreur de Napoléon III et sa défaite cuisante de 1870 à Sedan, la France semble ne plus faire partie de la composition des grandes puissances comme la Prusse bismarckienne. Mais c’est finalement le Congrès de Berlin de 1885 qui ouvre la voie de la colonisation française en Afrique grâce notamment aux possessions de l’Algérie en 1830, de la Tunisie dans les années 1880 et du Maroc en 1912. Enfin, la participation de la France aux Traités de Versailles en 1919 et à la Charte de San Francisco en 1945 lui a finalement permis de peser lourd parmi ses voisins. La principale stratégie coloniale française réside alors dans l’assimilation pour faire des colonisés des citoyens français à terme. Mais les contestations deviennent si massives que le pays finit par accorder l’indépendance aux pays concernés du Maghreb en 1953, puis en 62 après la guerre d’Algérie, après une décolonisation plus pacifique de l’Afrique en 1960. Cependant, la puissance française a été remise en cause par les puissances étrangères lors de la défaite de Diên Biên Phu en 1954 en Indochine, puis en 1956 lors de la crise de Suez, où URSS et États-Unis ont évincé la France et le Royaume-Uni, la rabattant à l’échelle de son territoire. Pourtant, par une étude de cas sur la Françafrique, il semble que la France ait réussi malgré tout à garder un pied actif en Afrique, ce qu’Antoine Glaser souligne dans Africafrance : quand les dirigeants africains deviennent les maîtres du jeu : effectivement, la France a maintenu des liens étroits avec l’UEMOA (Union économique et monétaire ouest-africaine) et la CEMAC (Communauté économique et monétaire de l’Afrique centrale), héritiers des anciennes Afrique équatoriale française et Afrique occidentale française, Robert Bourgi, Jean-Christophe Mitterrand et Jacques Foccart, ont tenu à établir des liens commerciaux étroits entre la France et l’Afrique. Accusée, de « néocolonialisme » et d’économie prédatrice, la France a, par exemple, implanté le groupe Bolloré pour la construction d’infrastructures portuaires, Total sous Omar Bongo au Gabon ou Orano (ex-Areva) au Niger pour l’exploitation de l’uranium, faisant de l’Afrique son « arrière-cour privilégiée » comme le souligne Denise Artaud, grâce au maintien actif du franc CFA, lequel, devenu aujourd’hui Eco en UEMOA garantit 50 % des réserves en France et compte pour 30 % des exportations françaises. Mais la France a aussi cherché à saisir l’opportunité du levier de puissance européen. »

Te voilà fin prêt à (ré)affronter ta prochaine dissertation de géopolitique plus sereinement ! J’espère que cet article t’aidera à éclaircir la méthodologie de la rédaction d’une étude de cas en géopolitique. Si d’autres questions de méthodologie te taraudent, n’hésite pas à aller jeter un coup d’œil à nos récents articles sur le sujet en dissertation de géopolitique : pour rédiger une accroche efficace et écrire ta meilleure intro !

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• Géopolitique

La dissertation de géopolitique au concours

• octobre 7, 2024
• Par : Clara Bouquet

Pour réussir la dissertation de géopolitique au concours, il faut respecter scrupuleusement la méthodologie. Une bonne dissertation est une démonstration claire et nuancée . Elle répond au sujet à l’aide de connaissances précises (exemples, données chiffrées, auteurs de références).

Qu’est ce que je dois prioriser en dissertation ?  

L’introduction et la conclusion doivent être votre priorité ! Il est essentiel de donner une bonne première et dernière impression. N’oubliez pas, les jurys ont peu de temps pour corriger les copies, ils prêtent surtout attention à votre introduction et conclusion.  

Autre élément essentiel : il faut répondre au sujet, et rien qu’au sujet . Les hors-sujets sont lourdement pénalisés au concours. Pour éviter cela, il faut soigner la définition des termes du sujet , et établir correctement les limites spatio-temporelles.  

Quel temps dois-je consacrer au brouillon en épreuve de dissertation ?  

L’épreuve d’HGG requiert une bonne gestion du temps , il est malheureux de ne pas terminer son développement au concours par manque de temps.  

Pour cela, il faut consacrer environ 45min au brouillon. Pendant ce temps imparti très court, il faut avoir défini les termes du sujet, élaboré une problématique et un plan. Je vous conseille de lister les concepts et les thèses d’auteur qui vous semblent essentiels afin de ne rien oublier.  

Comment réussir son introduction ?  

Une introduction est sectionnée en quatre parties :  

1 – l’accroche

2 – la définition des termes du sujet  

3 – la problématique  

4 – l’annonce de plan  

Je vous recommande le fait d’actualité en accroche . Le jury sera satisfait si ce dernier est analysé et relié intelligemment au sujet. Tenez vous informé des dernières actualités géopolitiques même au moment des concours ! Il est d’autant plus apprécié de relier cette actualité à une thèse d’auteur.

Pour définir de manière précise les termes du sujet, il faut s’aider de synonymes. Pour les concepts vus et revus au cours de l’année, il faut s’appuyer sur une définition d’auteur . Par exemple, le sujet ESSEC 2024 « Globalisation et multiplication des frontières depuis 1990 : un paradoxe ? », demandait la définition des frontières de Michel Foucher ( L’obsession des frontières) : « discontinuité géopolitique à fonction de marquage réel, symbolique ou imaginaire ».  

Une problématique efficace se doit de saisir les enjeux principaux du sujet, montrer ses paradoxes et contradictions. Elle ne doit pas être une simple reformulation du sujet, ou bien trop alambiqué au risque de perdre l’attention du correcteur.  

Enfin, l’annonce de plan doit être claire : constat – dynamiques et/ ou ruptures – limites.

Comment se distinguer des autres copies ?  

Nombreux sont les candidats qui oublient que la dissertation n’est pas une épreuve de géopolitique mais d’ Histoire, Géographie et Géopolitique du monde contemporain . Il ne faut pas oublier la dimension historique et géographique du sujet. Pour cela, il est conseillé d’intégrer une sous-partie historique dès le début, et quand l’occasion se prête une sous-partie multi-scalaire.  

Pour se différencier des autres candidats, il est bienvenu d’intégrer une sous-partie « étude de cas » lors de votre développement. Ça sera l’occasion de montrer que vous avez des connaissances précises sur un exemple de votre choix. Par exemple, pour le sujet ESSEC 2024 « Globalisation et multiplication des frontières depuis 1990 : un paradoxe ? », il était intéressant de réaliser une sous-partie sur une frontière précise (frontière entre USA/Mexique, Chine/Inde).  

Les bonnes copies sont des démonstrations nuancées et illustrées qui s’appuient sur des thèses d’auteurs de référence, des données chiffrées et des citations utilisées à bon escient.  

Comment choisir ses exemples pour argumenter ?  

La diversité, l’originalité et la précision sont recherchées en dissertation !  

Pour diversifier les exemples , il est judicieux de choisir des exemples sur toutes les aires continentales . Par exemple, sur un sujet transversal comme celui d’ESSEC 2024 « Globalisation et multiplication des frontières depuis 1990 : un paradoxe ? », il était bienvenu d’illustrer son propos par des frontières localisées dans divers endroits.

Pour être original, on peut s’appuyer sur des exemples tirés de l’actualité de l’année du concours.

Pour être précis, il faut avoir bien appris son cours et être capable d’écrire plusieurs lignes sur l’exemple en question.  

Enfin, les documents qui accompagnent le sujet de dissertation permettent de vérifier que l’on n’a pas oublié un aspect du sujet : ils sont surtout là pour nous rassurer. Toutefois, on peut les utiliser en tant qu’exemples lorsque l’on est à cours d’idées ou bien si l’on juge le document pertinent pour notre démonstration.  

Comment éviter de contrarier le correcteur ?  

1 – L’orthographe est de plus en plus pénalisée au concours ! Il est vraiment dommage de perdre des points par manque d’attention ou mauvais apprentissage de l’orthographe des auteurs de référence. Ainsi, il faut impérativement accorder du temps à la relecture de votre copie : 10/15 min environ suffisent.  

2 – Éviter les plans passe-partout ! Pour cela, il faut s’être entrainé pendant l’année à réaliser des plans rapidement qui répondent bien au sujet.  

3 – Multiplier les exemples sans intérêt : n’oubliez pas l’épreuve d’HGG n’est pas une épreuve d’érudition mais bien une épreuve qui demande un esprit de synthèse pour construire une démonstration logique et pertinente en 4h.  

Filière ECG ECT Littéraires

Année Bizuth Carré Cube

Prépa d'origine

Groupe d'école visé TOP 3 (HEC Paris, ESSEC, ESCP) TOP 5 (EDHEC, EMLYON) TOP 7 (SKEMA, AUDENCIA) TOP 10 (NEOMA, GEM, TBS) TOP 12 (KEDGE, RSB) TOP 15 (MBS, BSB, ICN) TOP 18 (IMT-BS, Excelia, EM Strasbourg) TOP 20 (EM Normandie, ISC Paris) TOP 24 (INSEEC, ESC Clermont, SCBS, BBS)

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Maîtriser la Dissertation de Géopolitique : Partie II

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Si la dissertation de Géopolitique te fait peur alors ces articles sont fait pour toi ! Dans cette deuxième partie de l’article « Comment rédiger une bonne dissertation de géopolitique ? » je te donne quelques astuces pour t’améliorer !

Les réflexes à avoir pour toutes tes dissertations

• Toujours évoquer les différentes dimensions (économique, politique, géopolitique, historique, social, culturel, territorial) lors du traitement d’un sujet. Il est impératif de toujours avoir au moins un paragraphe pour chaque dimension même pour des sujets qui seraient axés sur une dimension en particulier. Par exemple sur le sujet « La mondialisation, un processus inéluctable ? », il ne faut surtout pas hésiter à faire appel à des connaissances géopolitiques et historiques (idéologies, libéralisme politique, avocats/opposants de la mondialisation…) en plus des connaissances économiques qui occuperont une grande partie du devoir. Ainsi, je te conseille de noter les différentes dimensions sur ton brouillon au début de l’épreuve de dissertation afin de ne pas les oublier.
• Toujours essayer de nuancer le plus possible tes propos. Pour chaque sujet et même chaque idée/paragraphe j’essayais toujours d’envisager les évolutions possibles d’un phénomène. Cela me permettait de distinguer les grandes périodes et ruptures afin de ne pas se limiter aux faits d’actualités et d’apporter un peu plus profondeur historique appréciée par les correcteurs.J’essayais également de toujours envisager une typologie, la plus fine possible, à la fin d’une partie (I/II/III). Cette typologie me permettait d’introduire de façon intelligente les dimensions territoriales et géographiques et de faire une synthèse organisée des éléments traités avant.

Conseils pour trouver la problématique

Quand je ne savais pas trop comment aborder un sujet de concours, je procédais toujours de la façon suivante (ce qui ne prenait pas plus de 15min ) :

• J’essayais d’abord de soumettre le sujet à ces 3 mots clefs du programme d’HGG (mondialisation, puissance, modèle) pour voir ce qu’il en ressortait.
• Je réalisais ensuite une très courte chronologie du sujet en définissant les bornes et les principales ruptures.
• Je comparais ensuite les différentes zones du programme pour voir dans quelle mesure le sujet s’y comprenait différemment.
• Enfin je me posais les 9 « Gold-Questions » suivantes dont je réutilisais directement les réponses dans certaines parties de ma dissertation. Ces 9 questions sont indispensables pour être sûr de ne pas oublier des éléments importants.
• Quels sont les héritages du phénomène en question ?
• Voulu/Contraint ?
• Manifestations ?
• Conséquences ?
• Résistances ?

Comment organiser son temps

Dissertation hec/escp (avec carte), dissertation essec (sans carte), a retenir :.

Pour bien réussir ta dissertation de géopolitique pense à appliquer les conseils suivants :

• Au début de l’épreuve note les dimensions (historiques, géopolitiques, économiques…) afin de ne pas les oublier lors de ton traitement du sujet
• Note également la répartition du temps (minutes pas minutes) afin de bien gérer ton temps et d’être sûr de finir ta dissertation
• Pense à replacer le sujet dans son contexte historique (en réalisant un rapide chronologie) et en fonction des différentes zones géographiques
• En cas de blocage n’hésite pas à soumettre le sujet aux mots clefs du programme et aux 9 « Gold-Questions » et voir ce qu’il en ressort
• Comment rédiger une bonne dissertation de géopolitique ? (partie I)Comment rédiger une bonne dissertation de géopolitique ? (partie I)

Vous êtes à la recherche d’ouvrages en géopolitique ? Cliquez sur les liens en fonction de votre niveau :

• ECS1 Histoire Géographie Géopolitique – Comme au concours par Matthieu Alfré
• ECS2 Histoire Géographie Géopolitique – Comme au concours par Matthieu Alfré

Auteur :  MyPrepa

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La Méthode de la Dissertation de Géopolitique ECS pour Réussir l’Épreuve ! 🌍

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Vidéo : Comment réussir l’épreuve de géopo aux concours ? Méthode Dissertation Géopolitique ECS ✍️

PANIQUE A BORD ! L’épreuve de géopolitique et son coefficient 5 ou 6 selon les écoles fait trembler plus d’un préparationnaire dans le cadre de son admissibilité aux grandes écoles (HEC, ESSEC, ESCP…) ?

Pourtant, avec une méthode appropriée, il est tout à fait possible d’aller taper de très bonnes notes à la dissertation de géopolitique en Prépa ECS !

Imagine un peu si tu étais capable de choper un 17 ou un 18 à l’épreuve de géopo de l’ESCP , tu serais alors en bonne voie pour être déclaré admissible dans les meilleures écoles ?

Heureusement, j’ai essayé de faire le tour de nos meilleurs Sherpas en Géopolitique et je t’explique aujourd’hui la méthode pour réussir l’épreuve d’HGG haut la main le jour des concours ! Si tu suis nos conseils et astuces, il n’y a pas de raisons que tu ne progresses pas très rapidement en géopo !

💡 Rappelle-toi bien : La méthode en dissertation de géopolitique, c’est la clef de voute de tes progrès et c’est pourquoi on a vraiment mis l’emphase dessus dans cette vidéo !

Bon visionnage !! 🚀

Plan de la vidéo sur la dissertation de géopolitique 📝

• Deux-trois choses à savoir sur l’épreuve de Géopo : 0min32
• Les 3 grandes phases de l’épreuve de géopolitique : 1min26
• La phase de conception en HGGMC : 1min35
• Comment trouver une bonne problématique en Géopolitique : 2min23
• La Méthode de la Phrase à grand-mère : 3:10
• Exemple de Phrase à grand-mère pour annoncer les parties : 3min42
• La Technique du bon plan détaillé en géopolitique : 4min40
• La rédaction de l’introduction en géopolitique (accroche, définition des termes, bornes spatio temporelles, plan) : 5min20
• Rédiger le corps de la dissertation d’HGG : 5min47
• Comment faire une bonne transition en dissertation de géopolitique : 5min43
• La Rédaction de la conclusion : 7min26
• Vérifie l’orthographe : 7min54
• Le Timing pour l’épreuve de Géopo ESCP : 8min10

En bonus, voilà nos articles utiles pour t’aider à progresser en Prépa HEC 💪

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Bonne lecture ! ✅  Comment bien s’organiser en Prépa HEC ? (+ planning de travail)  ✅  Comment travailler la Culture Générale en Prépa HEC ? ✅  Méthode de la Synthèse de Texte ESCP ! 

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HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Seconde - première - terminale, terminale spécialité - méthode - la dissertation d'hggsp au baccalauréat.

I. RAPPEL : LA PLACE DES ÉPREUVES DE SPÉCIALITÉ DANS LE BACCALAURÉAT II. NATURE ET STRUCTURE DE L’ÉPREUVE A. NATURE DE L’EXERCICE B. EXEMPLES DE SUJETS DE DISSERTATION 1. Thème 1 2. Thème 2 3. Thème 3 4. Thème 4 5. Thème 5 6. Thème 6 III. CONSEILS DE MÉTHODE A. ANALYSER LE SUJET ET DÉGAGER UNE PROBLÉMATIQUE 1. Analyser le sujet 2. Formuler une problématique B. ORGANISER UN PLAN EN MOBILISANT SES CONNAISSANCES 1. Mobiliser ses connaissances 2. Bâtir un plan C. RÉDIGER 1. Rédiger une introduction et une conclusion 2. Construire le développement 3. Conseils de mise en forme

I. Rappel : la place des épreuves de spécialité dans le baccalauréat

NB : contrôle continu (40%) + contrôle final (60%) :

Source : Note de service du 28-7-2021 (Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021).

II. Nature et structure de l’épreuve

A.    nature de l’exercice.

L'épreuve a pour objectif d'évaluer l'aptitude du candidat à mobiliser des connaissances acquises dans différents contextes et cadres, construire une problématique, rédiger des réponses construites et argumentées, exploiter, organiser et confronter des informations, analyser des documents de sources et de natures diverses et à en faire une étude critique, faire preuve de capacités de réflexion en les étayant sur des connaissances.

L'épreuve est composée de deux exercices notés chacun sur 10 points (NB. Les deux exercices ne peuvent porter sur le même thème) :

• une dissertation (c’est ce qui nous intéresse ici) ;
• une étude critique d'un (ou deux) document(s).

Capacités et attendus de l’épreuve écrite d’HGGSP :

B.    Exemples de sujets de dissertation

1.     thème 1, session 2022.

• La conquête de l’espace de 1957 à nos jours : rivalités et coopérations (Métropole 1)
• Les espaces maritimes, objet de rivalités et de coopérations (Métropole 2)
• Les États et la maîtrise des mers et des océans : enjeux, compétition et coopération. (Polynésie 1)
• La conquête spatiale : un enjeu idéologique et de puissance. (Polynésie 2)
• Les océans et l’espace : quelles coopérations internationales ? (Asie 1)
• Mers et océans, des espaces de l’exercice de la puissance au XXIe siècle. (Amérique du Nord 2)
• Les enjeux de la conquête des mers et des océans (Centres étrangers 2)

Session 2024

• La conquête de l’espace : un enjeu géopolitique majeur ? (Amérique du Nord 1)
• La conquête des territoires maritimes et de l’espace : un outil d’affirmation pour les États. (Amérique du Nord 2)
• Espace, mers et océans : nouveaux territoires d’affirmation de la puissance chinoise ? (Asie 1)
• Mers et océans : entre affirmation des puissances et coopérations internationales (Centres Étranger 2)
• Coopérer dans les nouveaux espaces de conquête depuis les années 1970. (Métropole 2)
• Rivalités dans les nouveaux espaces de conquête au XXIe siècle (Suède 2)
• Les mers et les océans : un enjeu des relations internationales. (Polynésie 2)

2.     Thème 2

Session 2021.

• Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ? (Candidats libres 1)
• Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ? (Candidats libres 2)
• Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ? (Amérique du Nord 1)
• La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe à nos jours (Asie 2)
• Quels rôles jouent les acteurs internationaux (étatiques ou non) dans les conflits et les tentatives d’établir la paix au Moyen-Orient ? (Centres étrangers 1)
• Justifiez et nuancez l’affirmation suivante : « les guerres sont la continuation de la politique par d’autres moyens ». (Centres étrangers 2)
• Le Moyen-Orient depuis 1948 : une paix impossible ? (Mayotte-Liban 2)

Session 2023

• La guerre du XVIIIe siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations
• La paix est-elle toujours un objectif atteignable ? Vous appuierez votre dissertation sur des exemples étudiés durant l'année (Amérique du Nord 1)
• L'évolution des acteurs et des formes de la guerre depuis l'époque de Clausewitz (Amérique du Nord 2)
• Le Moyen-Orient depuis 1948, formes de conflits et tentatives de résolution (Asie 1)
• La diplomatie et le défi de la construction de la paix depuis 1648. (Asie 2)
• La guerre du XVIIIe siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations. (Afrique 1)
• Le modèle de Clausewitz et les conflits du XXIe siècle. (La Réunion 1)
• Ruptures et continuités des formes de la guerre depuis la fin du XXe siècle (Métropole 1)
• Négocier la paix depuis 1648 : permanences et mutations. (Nouvelle Calédonie 1)
• Les défis de la construction de la paix. (Nouvelle-Calédonie 2)
• La pensée clausewitzienne permet-elle de comprendre les conflits contemporains (à partir des années 1990) ? (Polynésie 1)
• Quelle est la place des États dans les conflits depuis la fin du XXe siècle ? (Métropole 2 septembre)
• Quelle place pour les armées régulières dans les conflits depuis l’époque de Clausewitz ? (Amérique du Nord 1)
• Faire la paix depuis le XVIIe siècle : réussites et limites. (Centres Étranger 1)
• Les acteurs régionaux et internationaux au Moyen-Orient (de 1948 à nos jours) favorisent-ils la conflictualité ou l’apaisement ? (Polynésie 1)
• Le modèle clausewitzien de la guerre est-il pertinent pour analyser les conflits des 20e et 21e siècles ? (Polynésie 2 Remplacement)

3.     Thème 3

• Réparer les sociétés après un génocide : moyens et enjeux (Centres étrangers 1)
• Reconnaître la mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes : moyens et acteurs. (Mayotte Liban 1)
• Juger les crimes de masse et les génocides après 1946 (Mayotte-Liban 2)
• Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945. (Polynésie 2)
• Juger les génocides et les crimes de masse, une justice uniquement internationale ? (Amérique du Nord 1)
• La construction des mémoires : acteurs et enjeux. (Amérique du Nord 2)
• Juger les crimes de masse et les génocides depuis 1945. (Métropole 1)
• Quels rôles joue la justice dans la construction de l’histoire et de la mémoire ? (Suède 2)
• La justice face aux crimes de masse depuis 1945. (Polynésie 2 Remplacement)

4.     Thème 4

Session 2020 (sujets « zéro »).

• Le patrimoine, héritage du passé ou construction mémorielle ?
• Le patrimoine français, quels enjeux économiques et diplomatiques ? (Candidats libres 2)
• Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ? (Métropole 1)
• Développement urbain et patrimoine sont-ils conciliables ? (Votre réflexion s’appuiera sur l’exemple de la France) (Asie 2)
• Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles) (centres étrangers 2)
• Protection et valorisation du patrimoine en France. (Métropole 2)
• Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ? (Amérique du Nord 1)
• Comment protéger et valoriser le patrimoine en France ? (Amérique du Nord 2)
• Développement économique et protection du patrimoine dans le monde. (Asie 1)
• Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ? (Afrique 1)
• La valorisation du patrimoine dans le monde : atout ou menace pour sa préservation ? (La Réunion 1)
• Comment le patrimoine contribue-t-il au rayonnement mondial de la France ? (Liban 2)
• Le patrimoine, un objet de conflits. (Nouvelle-Calédonie 2)
• Existe-t-il, depuis le XIXe siècle, une politique française de préservation et de valorisation du patrimoine ? (Polynésie 2)
• La valorisation et la protection du patrimoine en France : acteurs, enjeux, limites. (Centres Étranger 2)
• Le patrimoine : un enjeu de tensions dans le monde ? (Métropole 2)
• Les enjeux (économiques, politiques, sociaux, géopolitiques) du processus de patrimonialisation depuis le 20e siècle. (Polynésie 1)

5.     Thème 5

• Les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier et aujourd’hui.
• Quels sont les enjeux de la protection de l’environnement ? (Centres étrangers 1)
• La gestion de la question environnementale par les acteurs états-uniens à différentes échelles (métropole 2)
• Les acteurs états-uniens face aux enjeux environnementaux (candidats libres 1)
• L’action des sociétés sur l’environnement n’est-elle tournée que vers l’exploitation ? (Amérique du Nord 1)
• La question environnementale aux États-Unis, un objet de tensions entre différents acteurs ? (Amérique du Nord 1)
• « Notre maison brûle et nous regardons ailleurs » : pourquoi le président Chirac lance-t-il cet avertissement sur le changement climatique dans le cadre du sommet de la Terre de 2002 et a-t-il été pris en compte ? (Amérique du Nord 2)
• Les États-Unis et l’environnement à différentes échelles (Métropole 1)
• Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXIe siècle (Métropole 2)
• L’environnement aux États-Unis : usages, tensions et acteurs depuis le XIXe siècle. (Mayotte Liban 1)
• Les politiques étatsuniennes à différentes échelles, depuis le XIXe siècle, reflètent-elles les grands enjeux environnementaux ? (Polynésie 1)
• Les enjeux de la question climatique (Centres étrangers 1)
• Les sociétés et leur environnement : des relations anciennes et complexes. (Asie 1)
• Le changement climatique, évolution, acteurs et tensions. (Asie 2)
• La question environnementale aux États-Unis : acteurs et tensions. (Afrique 2)
• Le changement climatique, d'une urgence globale aux réponses locales. (Liban 1)
• Comment les sociétés se sont-elles adaptées au changement climatique depuis le Moyen Age ? (Liban 2)
• Question climatique et coopération internationale. (Nouvelle Calédonie 1)
• Changement climatique et sociétés, depuis le Moyen Age. (Polynésie 2)
• Le climat, une question au cœur des relations internationales. (Métropole 2 septembre)
• Les sociétés face au changement climatique depuis le XIXe siècle. (Asie 1).
• Les sociétés face aux fluctuations climatiques du Moyen Âge à nos jours. (Métropole 1)
• Crises climatiques et sociétés humaines du Moyen Âge à nos jours (Polynésie 2)

6.     Thème 6

• Diffuser la connaissance, un enjeu pour les communautés savantes et pour les États.
• Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ? (Métropole 1)
• Comment construire et protéger la connaissance ? (Métropole 2)
• Les États face à l’enjeu de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle (centres étrangers 2)
• La production et la circulation de la connaissance connaissent-elles des frontières ? (Métropole 1)
• La circulation de la connaissance, un enjeu géopolitique. (Métropole 2)
• La connaissance : un enjeu majeur des relations internationales (Amérique du Nord 2)
• Les États et le contrôle de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle. (Afrique 2)
• La connaissance, un enjeu politique, social et géopolitique pour les États. (Liban 1)
• L'accès à la connaissance, un enjeu pour les sociétés et les États à partir du XXe siècle. (Polynésie 1)
• La coopération scientifique depuis la fin du XIXe siècle : acteurs, enjeux, limites. (Centres Étrangers 1)

III. Conseils de méthode

Manuel : méthode bac p.22-23

A.    Analyser le sujet et dégager une problématique

[Au brouillon]

1.     Analyser le sujet

• Lecture attentive de l’énoncé du sujet.
• Repérage des termes importants -en vue d’en fournir une définition.
• Bornage du sujet dans le temps et dans l’espace (contexte) : cadre chronologique, échelle spatiale.

2.     Formuler une problématique

L’analyse d'un sujet doit conduire à la formulation d'une problématique : il s'agit de poser une question précise (ou deux) à laquelle la dissertation se propose de répondre de manière organisée.

Rappel (définition) : la problématique d’un sujet est l’approche ou la perspective théorique qu’on décide d’adopter pour traiter le problème posé par la question de départ. Elle est une manière d’interroger les phénomènes étudiés de manière efficace et donc d’éviter ainsi la simple récitation des connaissances. En d’autres termes, c’est une reformulation intelligente du libellé sous forme d’une série de questions ou d’affirmations découlant de ces questions.

Quels sont les liens logiques entre les termes du sujet ? Avons-nous : des mots associés (juxtaposition) ; ou bien une mise en relation par des opérateurs logiques : « ou » (alternative), « car » (causalité), « donc » (conséquence), « mais », (opposition), « face » (confrontation), « de/à » (évolution), « et » (polysémique).

B.    Organiser un plan en mobilisant ses connaissances

1.     mobiliser ses connaissances.

Lister au brouillon les connaissances qui semblent devoir être mobilisées pour traiter le sujet : notions, faits, dates, lieux, acteurs...

Rassembler les idées et les faits en différentes catégories ou thèmes : c’est l’ébauche du futur plan.

2.     Bâtir un plan

Toute dissertation demande l'élaboration d'un plan qui organise la réponse à la problématique. Chaque sujet ayant sa spécificité, il faut suivre une démarche en accord avec la problématique adoptée.

Le plan comporte généralement trois parties qui correspondent à chaque étape de votre réponse. Votre devoir doit être équilibré, c’est-à-dire que la longueur de vos différentes parties ne doit pas être trop disproportionnée.

Plusieurs types de plan sont possibles :

• Plan thématique : la réponse au sujet s'organise autour de quelques grands thèmes (parfois précisés dans l’intitulé du sujet).
• Plan comparatif : 1/ Points communs ; 2/ Différences ; 3/ Complémentarité, ou encore : 1/ Permanences ; 2/ Mutations ; 3/ Typologie.
• Plan analytique (ou inductif) : 1/ Aspects, description ; 2/ Causes, explication ; 3/ Conséquences, problèmes, solution, typologie...
• Plan chronologique : c'est le mieux adapté pour analyser une évolution. II faut chercher à découper le cadre chronologique du sujet en plusieurs périodes. Chacune donne lieu à une partie du plan. Les dates charnières doivent pouvoir être justifiées dans le devoir.

NB . Il est souvent nécessaire de s’émanciper du plan du cours. Ce qui doit guider le choix du plan, c’est la nécessité de produire un propos « problématisé », càd une démonstration, un cheminement, pas un « catalogue » de connaissances restituées. Ici, le principal effort à produire consiste à limiter la discontinuité chronologique entre nos jalons.

C.    Rédiger

[Au « propre »]

1.     Rédiger une introduction et une conclusion

A.       l’introduction.

L'introduction générale comporte trois étapes.

• Une entrée en matière qui précise le sujet. Il faut commencer par une phrase qui « amène » le sujet (une « accroche », qui peut éventuellement s’appuyer sur une citation. Ensuite, il s’agit de reprendre et de mettre en forme les éléments dégagés au brouillon lors de l'analyse du sujet : bornes spatiales et chronologiques, définition des mots-clés du sujet (capital, surtout quand des notions clés sont en jeu).
• L'énoncé de la problématique. C’est la « grande question » à laquelle le devoir va répondre. La forme interrogative est préférable. Il convient de se limiter à une ou deux questions. Enfin, plutôt qu’une simple reformulation de l’intitulé du sujet, on préfèrera en général un questionnement plus étayé.
• L'annonce du plan. C'est le fil rouge qui guide la démonstration : les étapes par lesquelles on se propose de répondre à la problématique. Pour l’annoncer, on peut utiliser des termes comme « d'abord », « ensuite » et « enfin » pour faciliter le repérage du plan par le correcteur.

b.      La conclusion

Toute dissertation se termine par une conclusion générale. Celle-ci comporte deux étapes :

• Réponse à la problématique. On procède au rappel des grandes lignes du développement, lequel doit permettre de répondre à la problématique posée dans l'introduction.
• « Ouverture ». Elle est appréciée (quand elle est réussie), mais pas obligatoire. Elle peut consister en l’exposition d’un problème nouveau soulevé par le traitement de la problématique.

2.     Construire le développement

Le développement s'organise généralement en deux ou trois parties. Chacune de ces parties est subdivisée en paragraphes.

Le premier paragraphe et le dernier paragraphe ont un statut différent des autres : le premier est un paragraphe d'introduction (une à deux phrases), qui rappelle le thème traité dans cette portion du devoir ; le dernier paragraphe (une à deux phrases) est un paragraphe de conclusion et de transition vers la partie suivante s'il y en a une. NB. Vous pouvez extraire ces paragraphes des parties de votre travail et leur préférer des paragraphes de transition de quelques lignes, assurant la transition entre deux parties.

Les autres paragraphes sont plus longs, ce sont des paragraphes d'exposition qui développent de façon ordonnée et logique la réflexion. Leur longueur est variable, mais n’excède généralement pas une demi-page. Un paragraphe d'exposition comporte :

• une idée principale ou directrice énoncée dans la première phrase ;
• des faits précis, exemples clairement identifiés, souvent datés, localisés ou chiffrés.

NB. La note de service ministérielle précise que « la réalisation d'une illustration en appui du propos (croquis, schéma, etc.) amènera une valorisation de la note ; un fond de carte pourra être fourni si cela est adapté au sujet. La réalisation de cette production graphique n'a aucun caractère obligatoire, et son absence ne peut aucunement pénaliser le candidat. »

3.     Conseils de mise en forme

• Soigner la présentation en aérant la mise en page : sauter des lignes entre les parties, ménager des alinéas à chaque paragraphe, écrire de manière lisible (graphie, couleur d’encre), le cas échéant insérer soigneusement les schémas
• Soigner l’expression écrite : nul besoin d’envolées lyriques ou d’audacieuses métaphores ; en revanche, un style concis, une mobilisation du vocabulaire scientifique, une syntaxe et une orthographe correctes sont exigés. Pesez vos mots, relisez-vous !